UniSZA IDFalsafah Pengajaran dan Pembelajaran
Falsafah Pengajaran dan Pembelajaran yang bersesuaian untuk Ahmad Syazni Kamarudin, seorang pensyarah Sains Akuatik di UniSZA, boleh merangkumi beberapa prinsip utama yang berfokus pada keperluan pelajar, keterlibatan aktif dalam pembelajaran, dan pemahaman mendalam tentang ekosistem akuatik. Berikut adalah cadangan falsafah yang boleh digunapakai:
Pelajar Sebagai Pusat Pembelajaran: Ahmad Syazni percaya bahawa setiap pelajar adalah individu yang unik dengan gaya pembelajaran dan latar belakang yang berbeza. Oleh itu, beliau mengutamakan pendekatan yang berpusatkan pelajar, di mana keperluan dan minat pelajar diambil kira dalam setiap aktiviti pembelajaran. Beliau menekankan kepentingan untuk mengenali dan memahami kekuatan serta kelemahan setiap pelajar bagi membantu mereka mencapai potensi penuh.
Pembelajaran Aktif dan Experiential: Dalam bidang Sains Akuatik, pembelajaran melalui pengalaman praktikal adalah sangat penting. Ahmad Syazni menggalakkan pembelajaran aktif di mana pelajar terlibat secara langsung dalam eksperimen, kerja lapangan, dan projek-projek penyelidikan. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan pemahaman teori tetapi juga memberi pelajar kemahiran praktikal yang berguna dalam kerjaya mereka kelak.
Integrasi Teknologi dan Sumber Terkini: Ahmad Syazni menyedari kepentingan teknologi dalam pendidikan moden. Beliau menggunakan pelbagai alat teknologi dan sumber terkini dalam pengajaran untuk menjadikan pembelajaran lebih menarik dan relevan. Ini termasuk penggunaan perisian simulasi akuatik, platform pembelajaran dalam talian, dan akses kepada jurnal serta kajian terkini dalam bidang Sains Akuatik.
Pendekatan Interdisiplin: Sains akuatik adalah bidang yang luas dan sering berkait dengan disiplin lain seperti biologi, kimia, dan pengurusan alam sekitar. Ahmad Syazni menggalakkan pendekatan interdisiplin dalam pengajaran, membolehkan pelajar melihat bagaimana konsep dan kemahiran dari pelbagai bidang boleh digabungkan untuk menyelesaikan masalah kompleks dalam ekosistem akuatik.
Kepentingan Penyelidikan dan Pemikiran Kritikal: Penyelidikan adalah komponen penting dalam Sains Akuatik. Ahmad Syazni menekankan kepentingan pemikiran kritikal dan kemahiran analitis dalam setiap pelajar. Beliau menggalakkan pelajar untuk mengajukan soalan, menjalankan penyelidikan, dan mengembangkan hipotesis mereka sendiri. Ini bukan sahaja memperkaya pengetahuan pelajar tetapi juga menyediakan mereka untuk cabaran dalam dunia akademik dan profesional.
Pembelajaran Sepanjang Hayat: Ahmad Syazni percaya bahawa pembelajaran tidak terhenti selepas tamat pengajian. Beliau menginspirasikan pelajar untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat yang sentiasa mencari ilmu baru dan mengemaskini pengetahuan mereka. Ini termasuk menggalakkan pelajar untuk mengikuti perkembangan terkini dalam bidang mereka dan terus belajar melalui pelbagai sumber dan pengalaman.
Etika dan Tanggungjawab Sosial: Dalam mengajar Sains Akuatik, Ahmad Syazni juga menekankan kepentingan etika dan tanggungjawab sosial. Beliau mengajar pelajar untuk menghargai dan melindungi ekosistem akuatik serta memahami impak tindakan manusia terhadap alam sekitar. Kesedaran ini diharap dapat membentuk pelajar yang bukan sahaja bijak tetapi juga bertanggungjawab dalam menjaga keseimbangan ekosistem bagi generasi akan datang.
Dengan falsafah ini, Ahmad Syazni Kamarudin dapat membentuk dan menginspirasi pelajar Sains Akuatik untuk mencapai kecemerlangan akademik dan profesional, serta menyumbang secara positif kepada masyarakat dan alam sekitar.