PdP Portfolio

Falsafah Pengajaran dan Pembelajaran saya berteraskan keyakinan bahawa pendidikan merupakan proses pembinaan insan secara menyeluruh yang bukan sahaja menekankan penguasaan ilmu, malah pembentukan akhlak, nilai, dan keupayaan menyumbang kepada masyarakat. Dalam konteks ini, saya menggariskan pendekatan pengajaran berasaskan akronim ITQAN sebagai asas utama dalam melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) yang berkesan, bermakna, dan berimpak.

I – Ilmu merupakan teras utama dalam falsafah ini. Saya meyakini bahawa ilmu adalah asas pembinaan insan dan kemajuan tamadun. Ilmu yang ditekankan merangkumi kedua-dua dimensi, iaitu ilmu aqli dan naqli, yang saling melengkapi dalam membentuk pemikiran yang seimbang. Pengajaran perlu memberi ruang kepada pelajar untuk memahami ilmu secara mendalam, kritis, dan bersepadu agar mereka mampu menghubungkan antara teori, realiti semasa, dan nilai kemanusiaan.

T – Terkini merujuk kepada keperluan memanfaatkan perkembangan teknologi semasa dalam proses PdP. Saya percaya bahawa penggunaan teknologi yang efektif seperti platform pembelajaran digital, aplikasi interaktif, dan sumber dalam talian mampu meningkatkan keberkesanan penyampaian ilmu serta menjadikan pembelajaran lebih fleksibel, menarik, dan relevan dengan keperluan generasi masa kini. Pendekatan ini juga membantu melahirkan pelajar yang celik digital dan bersedia menghadapi cabaran dunia global.

Q – Quran menjadi sumber utama dalam pembinaan ilmu pengetahuan dan panduan kehidupan. Sebagai seorang pendidik, saya melihat al-Quran bukan sekadar bahan bacaan ibadah, tetapi juga sumber rujukan utama dalam membentuk pemikiran, nilai, dan prinsip kehidupan. Integrasi nilai-nilai al-Quran dalam PdP membantu melahirkan pelajar yang bukan sahaja cemerlang dari sudut akademik, tetapi juga memiliki jati diri, integriti, dan kesedaran spiritual yang tinggi.

A – Amalan menekankan bahawa ilmu yang dipelajari perlu diterjemahkan dalam bentuk tindakan dan penghayatan dalam kehidupan seharian. Saya berpegang bahawa pembelajaran yang sebenar berlaku apabila ilmu diamalkan, bukan sekadar difahami secara teori. Oleh itu, PdP perlu memberi penekanan kepada pembelajaran berasaskan pengalaman, latihan praktikal, penyelesaian masalah, dan pembinaan sahsiah agar pelajar mampu mengaplikasikan ilmu secara berkesan dalam konteks sebenar. Ini selari dengan Gagasan FlexS (Flexible Education with Soul) yang merupakan agenda pendidikan khas UniSZA yang menggabungkan pembelajaran fleksibel dengan nilai insani/rohani, bertujuan melahirkan graduan cemerlang akademik dan berakhlak mulia. Ia berteraskan empat tonggak: akidah sahih, pemikiran saintifik, sahsiah mulia, dan profesionalisme, dengan konsep "Akal dijentik, Hati diusap, Tingkah laku diubah".

"FlexS adalah pendekatan UniSZA untuk memastikan graduan mereka bukan sahaja mahir dalam 

akademik dan teknologi, tetapi juga teguh rohaninya."

N – Nafi’ membawa maksud kebermanfaatan ilmu kepada diri dan masyarakat. Ilmu yang diperoleh tidak seharusnya terhenti pada individu, tetapi perlu disebarkan dan dimanfaatkan untuk kesejahteraan orang lain. Justeru, saya sering mengungkapkan slogan "Bahasa Arab Untuk Semua" dalam setiap sesi PdP agar peluang mempelajari dan menguasai Bahasa Arab memberi manfaat buat semua. Saya percaya bahawa peranan pendidik bukan sekadar menyampaikan ilmu, tetapi juga membimbing pelajar agar menjadi agen perubahan yang mampu menyumbang kepada pembangunan ummah dan masyarakat secara berterusan.

Slogan "Bahasa Arab Untuk Semua" Sumber Inspirasi Meneruskan Usaha PdP Bahasa Arab

Secara keseluruhannya, falsafah Pengajaran dan Pembelajaran berasaskan ITQAN ini menjadi panduan dalam usaha saya melahirkan pelajar yang berilmu, berkemahiran, berakhlak, dan berjiwa pendidik. Pendekatan ini selaras dengan aspirasi pendidikan tinggi yang menekankan keseimbangan antara kecemerlangan akademik, pembangunan sahsiah, dan tanggungjawab sosial dalam melahirkan graduan holistik serta berdaya saing.

Keazaman Melihat Anak Didik Mencapai Kecemerlangan Dalam Pengajian - Amin Ya Rabb -