UniSZA IDPenilaian / Testimoni Pengajaran
Sertakan bukti hasil penilaian pengajaran / penyeliaan oleh pelajar
Sertakan testimonial pengajaran / penyeliaan berkesan daripada pelbagai sumber merangkumi:
- Pelajar
- Rakan Sejawat
- Jabatan / Fakulti
- Universiti
- Komuniti / Industri
Penilaian dan Feedback pendekatan eLMOE SIRI 1 2023/2024
Sejak pengenalan pendekatan eLMOE (Engaging Lecture Module Intehrating Octalysis Element)) dalam pengajaran, kami telah menerima maklum balas yang sangat positif dari pelajar mengenai bagaimana pendekatan ini telah mempengaruhi motivasi dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Pendekatan eLMOE yang menggabungkan teknologi digital, gamifikasi, dan pedagogi inovatif ini, terbukti mampu memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan mendalam. Jadi lebih menarik apabila pendekatan eLMOE yang digunapakai dalam pembelajaran bukan sahaja mampu dijadikan satu platform maklumbalas secara formative terhadap tahap pembelajaran pelajar malah ia juga berfungsi untuk pensyarah dimana para pelajar boleh komen dengan memberi maklumbalas konstuktif terhadap isi kandungan pembelajaran yang dikongsi.
Antara maklum balas yang diterima adalah:
1. Meningkatkan Motivasi Belajar
Pelajar melaporkan bahawa pendekatan eLMOE telah meningkatkan motivasi mereka untuk belajar. Melalui elemen seperti mata ganjaran, lencana, dan leaderboard, pelajar merasa lebih terdorong untuk menyelesaikan tugasan dan mencapai tahap pembelajaran yang lebih tinggi. Sebagai contoh, pelajar dapat melihat perkembangan mereka dalam bentuk visual melalui platform digital yang digunakan, yang memberikan rasa pencapaian dan mendorong mereka untuk terus maju. Pelajar juga menghargai bagaimana pendekatan ini memberi mereka matlamat yang jelas dan memberikan penghargaan yang langsung atas usaha mereka, menjadikan pembelajaran lebih menarik dan memuaskan.
2. Keterlibatan yang Lebih Aktif dalam Kelas
Pendekatan eLMOE juga telah meningkatkan keterlibatan pelajar dalam kelas. Elemen interaktif seperti simulasi digital, kuiz langsung, dan perbincangan dalam talian mendorong pelajar untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Pelajar melaporkan bahawa mereka lebih mudah memahami konsep yang kompleks apabila mereka dapat mempraktikkan apa yang telah dipelajari melalui alat simulasi dan perbincangan yang dinamik. Aktiviti kumpulan yang diintegrasikan dalam pendekatan ini juga membantu mereka belajar secara kolaboratif, yang meningkatkan pemahaman dan kemampuan mereka untuk berkomunikasi dan bekerjasama dengan rakan sekelas.
3. Peningkatan Penguasaan Konsep
Pendekatan eLMOE membolehkan pelajar menguasai konsep-konsep pelajaran dengan lebih baik melalui pembelajaran yang berstruktur dan berperingkat. Dengan adanya modul pembelajaran digital yang boleh diakses pada bila-bila masa, pelajar boleh belajar mengikut kadar masing-masing. Ini memberi mereka fleksibiliti untuk mengulangkaji topik yang sukar atau meneroka topik yang lebih mendalam tanpa tekanan. Pelajar menghargai kebebasan ini kerana ia membolehkan mereka mengambil tanggungjawab penuh terhadap pembelajaran mereka, yang seterusnya meningkatkan keyakinan diri mereka dalam menguasai bahan pelajaran.
4. Kepuasan Terhadap Penggunaan Teknologi
Pelajar juga memberikan maklum balas yang sangat positif mengenai penggunaan teknologi dalam pendekatan eLMOE. Platform pembelajaran dalam talian yang interaktif dan mudah digunakan memudahkan mereka mengakses bahan pembelajaran, menyertai perbincangan, dan menyelesaikan tugasan dengan lebih efisien. Pelajar merasa lebih terhubung dengan pengajar dan rakan sekelas melalui alat komunikasi dalam talian, yang mempromosikan suasana pembelajaran yang lebih terbuka dan inklusif. Selain itu, penggunaan teknologi canggih dalam simulasi dan eksperimen membolehkan mereka mengalami pembelajaran yang lebih dekat dengan situasi dunia nyata, menjadikan pembelajaran lebih relevan dan praktikal.
5. Maklum Balas dan Penambahbaikan yang Berterusan
Maklum balas yang diberikan oleh pelajar melalui pendekatan eLMOE juga sangat bernilai untuk penambahbaikan berterusan. Pelajar merasa dihargai kerana suara dan pandangan mereka didengari dan diambil kira dalam penambahbaikan kurikulum. Ini mencipta hubungan yang lebih baik antara pelajar dan pengajar, serta memupuk budaya pembelajaran yang lebih adaptif dan responsif kepada keperluan pelajar.
Kesimpulan Pendekatan eLMOE:
Secara keseluruhan, maklum balas pelajar terhadap pendekatan eLMOE sangat memberangsangkan. Pelajar merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam pembelajaran mereka, dengan pendekatan ini meningkatkan pengalaman pembelajaran mereka melalui penggunaan teknologi dan gamifikasi yang efektif. Kejayaan pendekatan ini menunjukkan bahawa pendidikan yang memanfaatkan teknologi dan pedagogi inovatif dapat mencipta persekitaran pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan berkesan. Dengan maklum balas yang positif ini, kami akan terus memperbaiki dan menyesuaikan pendekatan eLMOE untuk memenuhi keperluan pelajar, memastikan mereka mendapat pendidikan yang terbaik dan bersedia menghadapi cabaran masa depan.
Gambar hiasan semasa sesi maklum balas pendekatan eLMOE
keterbukaan dalam memberi dan menerima pandangan mampu membawa pengalaman pembelajaran kearah yang lebih positif.
Para pelajar digalakkn untuk meninggalkan komen konstruktif didalam setiap aktiviti yang dijalankan. Contohnya, pelajar boleh berkongsi paparan video aygn dirasakan bermakna dan boleh membantu dalam memahami sesuatu konsep pembelajaran.
Ini bukan sahaja membantu para pendidik malah mendorong rakan-rakan seperjuangan yang lain untuk belajar.
Pendekatan ini sejajar dengan output pembelajaran dimana mereka menerapkan sikap bekerjasama dalam pembanggunan ilmu dan kemahiran berkomunikasi yang berkesan.
Maklum balas penggunaan eLMOE terhadap motivasi dan keterlibatan (Motivation & Engagement) para pelajar semasa sesi berlangsung:
Maklum balas terhadap tahap motivasi dan keterlibatan pelajar menggunakan Modified-Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) dan juga Burch Engagement Survey.
Pendekatan eLMOE memberi impak kepada kedua-dua parameter objektif asal.
Feedback Pelajar Sangkutan Industri (UMT 2024)
Seperti yang saya katakan, pembelajaran adalah proses pembangunan diri sepanjang hayat. Tidak kira di mana dan dalam bidang apa jua yang kita ceburi, kita sentiasa mempunyai peluang untuk belajar dan berkembang. Saya baru-baru ini menerima dua orang pelajar sangkutan latihan industri daripada Universiti Malaysia Terengganu. Saya bertanggungjawab dalam membangunkan mereka dalam bidang penyelidikan. Saya mengambil peluang ini untuk mengembangkan ilmu mereka dalam penyelidikan dan mempersiapkan mereka untuk menyambung pelajaran di peringkat sarjana. Dengan kesungguhan yang ditunjukkan, saya yakin mereka bersedia untuk menyambung pelajaran dan menjadi pelajar yang cemerlang di masa akan datang.
Saya juga mengambil peluang ini untuk mendapatkan maklum balas daripada mereka untuk menambah baik penyeliaan saya pada masa akan datang.
Penyeliaan Pelajar Sarjana 2020-2024 (4 Jun 2024)
"Rasa Syukur & Terima Kasih Kepada Dr. Noor Azlina atas Tunjuk Ajar dan Motivasi Semasa Pengajian Sarjana
Sebagai seorang pelajar siswazah di peringkat sarjana, saya merasa amat bersyukur kerana berpeluang berada di bawah seliaan Dr. Noor Azlina. Pengalaman ini tidak hanya memberikan saya pengetahuan yang mendalam dalam bidang kajian saya, tetapi juga membentuk saya menjadi individu yang lebih kompeten dan yakin dalam perjalanan akademik dan profesional saya. Dr. Noor Azlina telah menjadi mentor yang luar biasa, dan bimbingan serta dorongan beliau sangat berharga bagi saya.
Tunjuk Ajar dan Bimbingan yang Tak Ternilai: Salah satu aspek yang paling saya hargai tentang Dr. Noor Azlina ialah kesediaan beliau untuk memberikan tunjuk ajar dan bimbingan yang berterusan. Setiap kali saya menghadapi kesulitan dalam penyelidikan atau berdepan dengan kekeliruan akademik, beliau sentiasa ada untuk memberikan panduan yang jelas dan nasihat yang membina. Melalui sesi perbincangan yang kerap dan mendalam, saya telah mempelajari banyak perkara, dari asas-asas teori yang kukuh hingga kepada aplikasi praktikal dalam kajian lapangan. Kemahiran analisis dan pemikiran kritis yang beliau kongsikan telah memperkaya pemahaman saya dan membolehkan saya melihat kajian saya dari perspektif yang lebih luas dan holistik.
Motivasi dan Inspirasi: Selain daripada ilmu pengetahuan yang luas, Dr. Noor Azlina juga telah memberi saya motivasi yang besar. Beliau sering mengingatkan saya tentang pentingnya ketekunan dan dedikasi dalam mengejar cita-cita akademik. Kata-kata dorongan dan sokongan beliau telah memberikan saya keyakinan untuk menghadapi cabaran dan mengekalkan semangat dalam perjalanan saya yang kadang-kadang sukar. Contohnya, pada saat saya merasa buntu dengan hasil kajian saya, beliau mengingatkan saya bahawa setiap kesukaran adalah peluang untuk belajar dan berkembang. Pesanan beliau ini mendorong saya untuk terus berusaha dan tidak mudah berputus asa.
Pengaruh Positif terhadap Pembangunan Diri: Pengalaman saya di bawah seliaan Dr. Noor Azlina tidak hanya terbatas pada aspek akademik, tetapi juga mencakup pembangunan diri secara menyeluruh. Beliau sering menekankan pentingnya kemahiran pengurusan masa, etika kerja yang tinggi, dan kemampuan berkomunikasi yang baik. Melalui pelbagai projek dan penyelidikan bersama, saya telah belajar bagaimana menguruskan projek dengan lebih efektif, menyusun strategi penyelidikan, dan berinteraksi dengan rakan penyelidik serta pihak berkepentingan dengan lebih profesional. Kualiti-kualiti ini bukan sahaja membantu dalam penyelidikan saya tetapi juga dalam aspek lain kehidupan saya.
Penghargaan terhadap Kesabaran dan Kesungguhan: Saya sangat menghargai kesabaran dan kesungguhan Dr. Noor Azlina dalam mendidik saya. Beliau selalu bersedia untuk meluangkan masa, walaupun jadual beliau padat, untuk memberi penjelasan tambahan atau untuk meninjau semula draf kajian saya. Kesabaran beliau dalam menjawab soalan-soalan saya, walaupun yang paling asas, dan kesediaan beliau untuk membantu dalam pelbagai aspek penyelidikan adalah sesuatu yang saya hormati dan syukuri.
Pengalaman yang Akan Saya Hargai Selamanya: Keseluruhan pengalaman di bawah seliaan Dr. Noor Azlina adalah sesuatu yang akan saya hargai sepanjang hayat saya. Setiap sesi perbincangan, setiap nasihat, dan setiap detik pembelajaran adalah langkah penting dalam pembentukan identiti akademik dan profesional saya. Beliau bukan sahaja seorang penyelia, tetapi juga seorang mentor dan inspirasi yang benar-benar berdedikasi untuk kejayaan pelajar-pelajarnya.
Saya ingin mengucapkan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada Dr. Noor Azlina atas segala tunjuk ajar, bimbingan, dan motivasi yang telah diberikan sepanjang pengajian saya di peringkat sarjana. Bimbingan beliau telah membuka banyak peluang untuk saya dan membentuk saya menjadi individu yang lebih matang dan berwawasan dalam bidang akademik. Saya amat berterima kasih atas setiap nasihat dan sokongan yang beliau berikan, dan saya berharap untuk terus mengekalkan hubungan baik ini sebagai asas kejayaan saya di masa hadapan. Sesungguhnya, jasa beliau tidak ternilai dan akan terus menjadi inspirasi dalam perjalanan akademik dan profesional saya."
Penilaian pengajaran dan pembelajaran oleh pelajar SEM 1 2023/24
Penilaian dan Feedback pendekatan eLMOE
Jadi lebih menarik apabila pendekatan eLMOE yang digunapakai dalam pembelajaran bukan sahaja mampu dijadikan satu platform maklumbalas secara formative terhadap tahap pembelajaran pelajar malah ia juga berfungsi untuk pensyarah dimana para pelajar boleh komen dengan memberi maklumbalas konstuktif terhadap isi kandungan pembelajaran yang dikongsi.
keterbukaan dalam memberi dan menerima pandangan mampu membawa pengalaman pembelajaran kearah yang lebih positif.
Maklum balas penggunaan eLMOE terhadap motivasi dan keterlibatan (Motivation & Engagement) para pelajar semasa sesi berlangsung:
Maklum balas terhadap tahap motivasi dan keterlibatan pelajar menggunakan MSLQ dan juga BUrch Engagement Survey.
Pendekatan eLMOE memberi impak kepada kedua-dua parameter objektif asal.
Penyediaan borang penilaian penyelian
Borang ini merupakan alternatif saya selaku seorang penyelia kepada pelajar pasca siswazah untuk kelansungan perkembangan profesional dalam penyeliaan.
Seorang pelajar saya, Nik Nurul Najihah berjaya menamatkan PhD beliau pada tahun 2022.
Berikut merupakan penilaian beliau terhadap penyeliaan saya.
Gambar hiasan dan kenangan pelajar pertama bergraduasi dibwah seliaan saya selaku penyelia utama.
Jutaan tahniah diatas kejayaan beliau. Saya percaya, seseorang mampu menapak lebih jauh sekiranya kejayaan yang dikecapi adalah atas hasil usaha sendiri.
Maklum balas sesi pengajaran dalam penambahbaikkan proses.
Sesi maklum balas dibuat samaada menerusi sistem aplikasi UniSZA dan juga google form untuk komen dan maklum balas yang lebih individual.
Maklumat borang maklum balas boleh dirujuk di link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfH7jfTb93ctKt8S_uHintvAr_1XbS_yggEO7zeXGxWP1mYSA/viewform
Berikut adalah paparan muka hadapan webpage.
Keputusan maklum balas:
