Kaedah pengajaran/penyeliaan dan penilaian
Pengajaran kemahiran bahasa haruslah bergerak seiring dan bersama setiap kemahiran. Pengajaran kemahiran mendengar harus disertai aktiviti kemahiran lisan, menulis dan membaca. Ini kerana setiap kemahiran memerlukan penglibatan pancaindera yang sama iaitu telinga, mulut, tangan dan mata.Sebagai contoh aktiviti menulis sambil menonton video animasi memerlukan tangan, mata dan telinga untuk menghasilkan penulisan yang dihajati. Rajah di bawah menjelaskan dengan lebih lanjut:
Pembelajaran berpusatkan pelajar
Pembelajaran mengutamakan penglibatan pelajar secara aktif menerusi kepelbagaian penilaian alternatif berbentuk tugasan seperti:
- Penulisan blog
- Penulisan e-majalah
- Penulisan diari
- Penulisan e-kamus
- Pertandingan pidato
- Pertandingan Debat
PENULISAN BLOG
PENULISAN E-MAJALLAH
PENULISAN E-KAMUS
PERTANDINGAN PIDATO
PERTANDINGAN DEBAT
- 1. Penilaian formatif
2. Penilaian sumatif
Contoh Penilaian formatif (Pentaksiran alternatif)
1. Pidato
2. Debat
3. Penulisan blog
4. Portfolio tugasan penulisan
Contoh Penilaian sumatif (Peperiksaan bertulis)